Hoe scholen de manosfeer kunnen terugdringen

Hij ziet het zelf ook gebeuren in zijn klas: "Bij bijna iedere les waar we het hebben over feminisme, gelijke rechten, diversiteit of inclusie word ik geconfronteerd met de manosfeer." Zo maakte Amghar recent mee dat een vrouwelijke student werd gevraagd waarom ze in plaats van 'zo ingewikkeld' niet gewoon OnlyFans ging doen. "Het seksualiseren en het kleineren van de vrouw is een van de meest pijnlijke dingen die ik zie in mijn klaslokaal."

Algoritmes

Dat jongens in aanraking komen met de manosfeer is niet vreemd, denkt Amghar. "Ze krijgen van tien uur ‘s avonds tot drie uur ‘s nachts die invloeden binnen op hun scherm. Als daar vervolgens geen gezond rolmodel tegenover staat, met wie je hier over kan praten, dan ga je dit soort dingen voor waarheid aannemen." Sjoukje Mos, adviseur sociale veiligheid bij Stichting School en Veiligheid, herkent dat beeld: "De manosfeer geeft voor sommigen een makkelijke uitweg. Het is een antwoord op een best wel complexe maatschappij voor jongens."

Daarnaast wijst Amghar op de ontbrekende kennis over algoritmes van jongeren. "Velen begrijpen niet dat algoritmes erop zijn gebouwd om iemand vast te houden." Daardoor denken ze dat de wereld zoals Andrew Tate of Jordan Peterson die schetst, werkelijkheid is, concludeert de docent. 

Denigrerende opmerkingen

Uit onderzoek van Stichting School en Veiligheid blijkt dat veel docenten behoefte hebben aan kennis en praktische tools om hiermee om te gaan, zag Sjoukje Mos. "Scholen willen weten hoe je bijvoorbeeld reageert op denigrerende opmerkingen of seksistische grapjes. Zeker als het als grapje verpakt is, is het lastig te bedenken hoe je dat begrenst", legt Mos uit.

Begrenzen en gesprek aangaan

Hoe ga je het beste met dit soort leerlingen om? "Ga de dialoog aan", zegt Amghar stellig. Ook bij de stichting denken ze er op die manier over. "De combinatie die wij aanraden om hiermee om te gaan: begrenzen en uitnodigen tot gesprek." Al gebeurt dat nog veel te weinig, stelt Mos. "Niet iedereen voelt zich even capabel om het hierover te hebben." Maar je hoeft als docent niet direct op social media te zitten om het probleem te verhelpen. Volgens Mos gaat het om oprechte interesse in de leerling. "Je kunt het gesprek bijvoorbeeld insteken op: wat betekent gelijkwaardigheid? En kijk eens of je een ander beeld kan schetsen dan wat die jongens vaak tegenkomen", zegt ze.

Naast het voeren van een gesprek, is dus ook begrenzen een belangrijk element om de invloed van de manosfeer op scholen terug te dringen. "Begrenzen doe je op woorden, niet op de leerling, want de leerling mag er zijn", zegt Mos, die benadrukt dat begrenzen gaat over normen stellen. "Dus als je merkt dat er een opmerking door de klas gaat die eigenlijk in de weg zit voor sociale veiligheid, dan moet je daarop begrenzen."

Kwetsbaarheid

Met een rolmodel is niets mis, maar figuren als Andrew Tate mogen vervangen worden, vindt Amghar: "Bijvoorbeeld door Renaldo Ishaak van Defensie, die juist wel vindt dat je moet kunnen huilen als soldaat die het land probeert te beschermen." Mos vindt dat juist de mannen hard nodig zijn in deze kwestie: "Zeker om als voorbeeld te dienen van een man die ook zijn zachte kant laat zien."